Счастье без клише

Фото: Эдуард Кудрявицкий
Мыслить или философствовать?

Сочинение в последнем классе снова станет обязательным выпускным экзаменом

Терзать школьников «образом Онегина» или лучше дать порассуждать на свободные темы типа: «Что такое счастье?»?

- В теме «Что такое счастье?» и подобных есть свои подводные камни. Мы подталкиваем школьников не только мыслить самостоятельно, но и философствовать. Школа их этому не учит. А из своего жизненного опыта школьники в большинстве своём не смогут это сделать сколь-нибудь интересно. Всё сведётся к общеизвестным клише, получится наивно, натянуто или искусственно. А вот жизненный опыт, данный в литературе, они могут осмысливать и сравнивать со своим, - считает Михаил Стояновский, завкафедрой русской классической литературы и славистики Литературного института им. Горького. - Надо предлагать темы шире, например: «Подвиг народа в Великой Отечественной войне (по произведениям советских писателей)», «Ваше отношение к современной поэзии (с опорой на произведения)» и так далее. Здесь нет искусственности и материя вполне серьёзна. Творчество не ограничивается, если дать ребятам выбирать для сочинения произведения, ими осмысленные, им близкие.