Не шпагой единой

Как реформы русского шведа заложили основы военного воспитания.

В истории кадетского движения страны в целом и Москвы в частности есть имена, которые определили не просто его структуру, а сам дух на столетия вперёд. Одно из таких имён – Иван Иванович Бецкой, в котором смешалась русская и шведская кровь. Именно Иван Бецкой стал реформатором кадетского движения в России.

Он сумел сместить фокус с узкопрофессиональной военной муштры, которая была главным «воспитательным элементом», на нечто гораздо большее – на создание, как говорил сам Бецкой, «новой породы людей». Реформатор видел в кадетском корпусе не просто училище для будущих офицеров, а своего рода инкубатор для «выращивания» из юнцов-кадет просвещённой и беззаветно преданной государству дворянской элиты.

Жизнь как роман

Судьба Ивана Бецкого уникальна и непохожа на типичную биографию русского вельможи XVIII века. Он был внебрачным сыном генерал-фельдмаршала князя Ивана Трубецкого, взятого в плен шведами после битвы при Нарве. Матерью Бецкого была шведская баронесса Вреде. Рождённый в Стокгольме мальчик получил усечённую фамилию отца – Бецкой.

Детство и юность Ивана прошли вдали от России. Он получил блестящее образование в Париже, вращался в кругах просветителей, лично знал выдающихся мыслителей Дени Дидро и Жан-Жака Руссо и впитал их идеи о гуманизме.

В Российскую империю Бецкой приехал уже зрелым человеком с европейским лоском, широчайшим кругозором и передовыми взглядами. Его таланты, образованность и тонкое понимание искусства были по достоинству оценены при дворе. А звёздный час Ивана Ивановича настал с восшествием на престол Екатерины II, которая разделяла его просветительские идеалы.

Без порки и подальше от родителей

Императрица сделала Бецкого личным секретарём и доверила ему одну из самых ответственных сфер государственной жизни – реформу системы образования и воспитания. Так Бецкой стал президентом Академии художеств и директором Сухопутного шляхетского кадетского корпуса в Петербурге. На своём посту Иван Иванович развернул кипучую деятельность.

«Многие педагогические идеи Ивана Ивановича намного опережали своё время. В частности, он был горячим сторонником разностороннего воспитания ребёнка, включавшего не только получение знаний, но и физическое развитие. Более того, вслед за мыслителями эпохи Просвещения он считал необходимым учитывать темперамент ребёнка: «Следуя по стопам натуры, не превозмогая и не переламывая её, но способствуя ей». Секретарь императрицы полагал, что преподаватели должны стремиться заинтересовать детей, «используя их естественную любознательность», – уточняет историк Дмитрий Корнилов.

Наравне с фортификацией и артиллерией кадеты благодаря нововведениям Бецкого начали углублённо изучать историю, географию, юриспруденцию, иностранные языки. Огромное внимание уделялось изящным искусствам. Он разработал знаменитый «Устав», который предусматривал почти полную изоляцию воспитанников от внешнего мира с 5–6 лет.

«По-настоящему революционными были взгляды Бецкого и на существовавшую в России систему наказаний – он был ярым противником телесных наказаний, считая, что они развивают мстительность и притворство, – добавляет историк Корнилов. – А ещё Бецкой видел главную угрозу воспитанию «новых людей» в «дурном влиянии» погрязших в пороках родителей. 

Решением стала изоляция – в кадетские корпуса стали принимать детей не старше 6 лет, и последующие 15 лет кадеты были обязаны безотлучно пребывать в стенах учебного заведения, имея лишь короткие свидания с родственниками под присмотром воспитателей».

Судьбу «пионера кадетского воспитания» Ивана Бецкого нельзя назвать тяжёлой, как у многих государственных деятелей той эпохи. Бецкой скончался в 91 год, оставив после себя не просто реформированные кадетские училища, а целую образовательную философию.

Культурный военный

В XIX веке кадетские корпуса начали появляться и в Москве – сначала Первый, а затем и Второй, – их попечители обращались к опыту Бецкого. Идея о том, что кадет – это в первую очередь благородный, образованный и культурный человек, а уже потом военный, прочно укоренялась в московской кадетской среде, а Бецкой стал крёстным отцом в деле кадетского воспитания.

Медаль, отчеканенная Сенатом в честь Бецкого, 1772 год. Фото: Wikipedia.org

Питомцы чести

Кадетские корпуса стали кузницей кадров не только для армии, но и для русской культуры и науки. Их выпускники блистали на полях сражений, в правительственных кабинетах, в литературных салонах и на художественных выставках, доказывая, что дисциплина и широкое образование – залог великих свершений.

Реформы Бецкого современники оценивали неоднозначно. Кто-то называл их нежизнеспособными и недейственными. Меж тем именно из кадетских корпусов в XIX – начале XX века вышла целая плеяда известных государственных деятелей и просветителей. 

Среди литераторов, которые носили кадетскую форму, выделяется Александр Куприн, окончивший Второй Московский кадетский корпус. Годы, проведённые в мундире, дали ему бесценный материал для творчества. В его повести «Поединок» отразился конфликт между идеалами чести, привитыми в корпусе, и реальностью, с которой сталкивается подпоручик Ромашов. 

«Гоголем в живописи» называли Павла Федотова, чьи сатирические полотна знает каждый. В его шедевре «Сватовство майора» ирония над человеческими слабостями сочетается с почти военной точностью в построении композиции. 

Первый Московский корпус окончил генерал Алексей Куропаткин. Он был ярким представителем учёного-офицера. Куропаткин – автор серьёзных географических и исторических трудов о Центральной Азии.

Гений музыки Александр Скрябин – воспитанник Второго Московского кадетского корпуса. Кажется, что может быть дальше от муштры и строевой подготовки, чем его мистическая, порывистая, философская музыка?! 

Этот список служит лучшим доказательством того, что кадетское воспитание формировало не исполнителей, а творцов. 

Форма учащегося кадетского корпуса в 1730–1740 годах. Фото: Wikipedia.org